Analisis Wacana Model Teun A. Van Dijk
Oleh: Sulistriani (156047) / 2015
A
A. Pendahuluan
Bahasa merupakan sebuah sistem lambang bunyi yang digunakan oleh
suatu masyarakat untuk bekerja
sama, berinteraksi, dan mengidentifikasi diri. Chaer (2003:267) mengatakan bahwa wacana adalah satuan bahasa yang
lengkap, sehingga dalam hierarki gramatikal merupakan satuan gramatikal
tertinggi atau terbesar. Wacana terdiri dari banyak paragraf. Maksudnya,
terdiri dari lebih satu kalimat. Dengan kesatuan makna, wacana dapat dilihat sebagai
sesuatu yang utuh, karena setiap
bagiannya saling berhubungan satu sama lain secara padu.
Studi bahasa mencakup seluruh aspek dan komponen kebahasaan yang ada
sesuai dengan kenyataan dalam pemakaian bahasa. Pendekatan
linguistik dan gramatikal bahasa dirasakan oleh para ahli memiliki
keterbatasan- keterbatasan dalam studi bahasa, terutama pada kesesuaian dengan
kenyataan pemakaian bahasa, karena hanya mampu
meganalisis dan mengungkapkan persoalan bahasa sampai pada tataran gramatikal.
Padahal, aspek kebahasaan berupa wacana sangat penting dan tidak kalah penting jika
dibandingkan dengan aspek kebahasaan yang lain. Berdasarkan
hal tersebut, pengkajian bahasa melalui pendekatan pragmatik
terhadap komponen kebahasaan yang lebih besar, yaitu wacana.
Alasan dalam membuat essai makalah
yang berjudul “Analisis Wacana Model
Teun A. Van Dijk” yakni lebih mempermuda seseorang dalam mengenali model
analisis wacana menurut Teun A. Van
Dijk dan memberi pengetahuan dalam menerapkan analisis wacana yang dikembangkan
oleh Teun A. Van Dijk. Untuk itu,
Tujuan penulisan ini yakni dapat dijadikan sebagai bahan referensi bagi si
pembaca dalam mengkaji sebuah wacana.
B. Kajian Teori
1. Definisi
A. Analisis Wacana Model Teun A. Van
Dijk
Van Dijk mengemukakan analisis wacana adalah bangun teoretis yang
abstrak. Dengan begitu, wacana belum dapat dilihat sebagai perwujudan fisik
bahasa. Adapun perwujudan bahasa adalah teks (Badara, 2013: 16). Dari sekian
banyak analisis kritik wacana yang diperkenalkan dan dikembangkan oleh beberapa
ahli model Van Dijk adalah model yang paling banyak dipakai. Hal ini
kemungkinan karena Van Dijk mengkolaborasikan elemen-elemen wacana sehingga
bisa didayagunakan dan dipakai secara praktis. Model Van Dijk ini sering
disebut sebagai “kognisi social”. Nama pendekatan ini tidak dapat dilepasakan
Van Dijk. Menurut Van Dijk penelitian atas wacana tidak hanya cukup berdasarkan
pada analisis teks semata, karena teks hanyalah merupakan hasil dari suatu
praktik produksi yang harus juga diamati.
Perhatian Van Dijk lebih dominan pada studi mengenai rasialisme. Banyak
sekali rasialisme yang diwujudkan dan diekspresikan melalui tulisan. Contohnya
dapat dilihat dari percakapan sehari-hari, wawancara kerja , rapat guru, debat
di parlemen, propaganda politik, periklanan, artikel ilmiah, editorial, berita,
foto, film, dan lain-lain. Dari berbagai teks tersebut kelompok bawah
digambarkan secara buruk, kelompok minoritas juga digambarkan tidak sebagaimana
mestinya, yang dinyatakan dengan cara yang meyakinkan, nampak sebagai
kewajaran, masuk akal, alamiah, dan terlihat sah.
Gambaran teks yang demikian bermakna dua. Pertama, secara umum
menunjukkan bagaimana kesadaran mental masyarakat barat bekerja. Mereka tidak
sadar bahwa pemikiran-pemikiran mereka dikuasai pikiran-pikiran yang rasis,
dengan tidak sadar mereka memandang rendah kelompok minoritas. Ketidaksadaran
ini adalah praktik-praktik sehari-hari, bagaimana orang kulit hitam dan
kelompok-kelompok minoritas diperlakukan dijalan, ditempat kerja , dan di
toko-toko. Keadaan sehari-hari yang berulang kali terakumulasi sehingga
menghasilkan pikiran dan kognisi yang memandang rendah kelompok minoritas.
Kedua, menggunakan bagaimana wacana rasialisme ini diperkuat dan
dipaparkan, misalnya dalam teks media. Bagaimana teks media menempatkan
rasialisme, sehingga tampak sebagai kewajaran, media membentuk suatu konsesus
dan pembenaran bahwa seperti itulah kenyataannya. Berbagai masalah yang
kompleks dan rumit itulah yang dicobadigambarkan oleh model Van Dijk. Oleh
karena itu van Dijk tidak mengekslusi modelnya. Ia juga melihat bagaimana
struktur social, dominasi, dan kelompok kekuasaan yang ada dalam masyarakat,
dan bagaimana kognisi dan kesadaran membentuk serta berpengaruh terhadap teks
tertentu.
Van Dijk menggambarkan bahwasannya wacana mempunyai tiga dimensi yaitu
teks, kognisi sosial, dan konteks sosial. Van Dijk menggabungkan tiga dimensi
wacana tersebut kedalam suatu kesatuan analisis. Teks, yang diteliti adalah
bagaimana struktur teks dan strategi wacana dipakai untuk menegaskan suatu tema
tertentu. Kognisi social mempelajari proses induksi teks berita yang melibatkan
kognisi individudari wartawan. Aspek ketiga yaitu kritik social yang
mempelajari bangunan wacana yang berkembang dalam masyarakat akan suatu
masalah. Model analisis Van Dijk ini bisa digambarkan sebagai berikut:
Gambar
2.1
Model
Analisis Teun A. Van Dijk
Sumber : Buku Analisis Wacana,
Eriyanto
Tabel
2.2
Kerangka
Analisis Teun A. Van Dijk
|
STRUKTUR
|
METODE
|
|
Teks : Menganalisis bagaimana strategi
wacana
yang dipakai untuk
menggambarkan
warga di perbatasan.
Bagaimana
strategi tekstual yang dipakai
untuk
menggambarkan warga di
perbatasan.
|
Critical linguistics
|
|
Kognisi Sosial :
Menganalisis bagaimana kognisi wartawan dalam memahami keadaan warga
perbatasan yang dia tulis.
|
Wawancara
mendalam
|
|
Analisis Sosial : Menganalisis bagaimana wacana yang
berkembang dalam masyarakat. Proses produksi dan
reproduksi
seseorang atau peristiwa
digambarkan.
|
Studi
pustaka
|
Sumber : Buku Analisis Wacana, Eriyanto
Van Dijk melihat suatu teks terdiri atas beberapa struktur atau tingkatan
yang masing-masing bagian yang saling mendukung. Ia membaginya kedalam 3
tingkatan. Pertama, struktur makro. Ini merupakan makna global dari suatu
teks yang dapat diamati dengan melihat
topik atau tema yang dikedepankan dalam suatu berita. Kedua, superstruktur. Ini
merupakan struktur wacana yang berhubungan dengan kerangka suatu teks,
bagaimana bagian-bagian teks tersusun ke dalam berita secara utuh. Ketiga,
struktur mikro. Ini merupakan makna wacana yang dapat diamati dari bagian kecil
dari suatu teks yakni kata, kalimat, proposisi, anak kalimat, paraphrase, dan
gambar.
Menurut Van Dijk, meskipun terdiri dari atas berbagai elemen, semua
elemen tersebut merupakan suatu
kesatuan, saling berhubungan dan mendukung satu sama lainnya. Makna global dari
suatu teks (tema) didukung oleh kerangka teks, pada akhirnya pilihan kata dan
kalimat yang dipakai. Pada tingkat yang lebih rendah, akan dijumpai pemakaian
kata-kata yang menunjuk dan memperkuat
pesan. Menurut Littejohn, antar bagian teks dan model Van Dijk dilihat saling
mendukung, mengandung arti yang koheren satu sama lain. Hal ini karena semua
teks dipandang Van Dijk memiliki suatu aturan yang dapat dilihat sebagai suatu
piramida. Makna global dari suatu teks didukung oleh kata, kalimat dan proposisi
yang dipakai. Pertanyaan atau tema pada level umum didukung oleh pilihan kata,
kalimat atau retorika tertentu.
Proses ini membantu peneliti untuk mengamati bagaimana suatu teks terbangun oleh elemen-elemen yang lebih
kecil. Skema ini juga memberikan peta untuk mempelajari suatu teks. Kita tidak
hanya mengerti apa isi dari suatu teks
berita, tetapi juga elemen yang
membentuk teks berita, kata, kalimat, paragraf, dan proposisi melalui retorika
tertentu. Jika digambarkan maka skema struktur teks menurut Van Dijk sebagai
berikut:
Tabel 2.3
Struktur Teks Teun A. Van Dijk
|
Struktur Makro
Makna global dari suatu teks yang dapat diamati dari
topik atau tema yang diangkat oleh suatau teks
|
|
Superstruktur
Kerangka suatu teks, seperti bagian pendahuluan, isi,
penutup, dan keseimpulan.
|
|
Struktur Mikro
Makna lokal dari suatu teks yang dapat diamati dari
pilihan kata, kalimat dan gaya yang diapakai oleh
suatu teks.
|
Pemakaian kata, kalimat, proposisisi, retorika tertentu merupakan bagian
strategi wartawan. Pemakaian kata-kata tertentu, kalimat, gaya tertentu
dianggap sebagai cara memengaruhi pendapat umum, menciptakan dukungan,
memperkuat legitimasi, dan menyingkirkan lawan. Struktur wacana adalah cara
melihat proses retorika dan persuasi yang digunakan seseorang menyampaikan
pesan.
Kata-kata tertentu mungkin dipilih untuk mempertegas pilihan dan sikap,
membentuk kesadaran politik, dan sebagainya. (Eriyanto 2007 : 28). Uraian
elemen wacana Van Dijk digambarkan sebagai berikut :
Tabel
2.4
Elemen
Wacana Teun A. Van Dijk
|
Struktur Wacana
|
Hal yang Diamati
|
Elemen
|
|
Struktur Makro
|
TEMATIK
Tema atau
topik yang dikedepankan dalam suatu berita
|
Topik
|
|
Superstruktur
|
SKEMATIK
Bagaimana bagian dan urutan berita diskemakan dalam teks
berita utuh
|
Skema atau alur
|
|
Struktur Mikro
|
SEMANTIK
Makna yang ingin ditekankan dalam teks berita. Misal,
dengan memberi detil pada satu sisi atau membuat eksplisit satu sisi dan
mengurangi sisi lain
|
Latar, Detil,
Maksud,
Praanggapan,
Nominalisasi
|
|
SINTAKSIS
Bagaimana kalimat (bentuk, susunan) yang dipilih
|
Bentuk kalimat,
Koherensi, Kata
ganti
|
|
|
STILISTIK
Bagaimana pilihan kata yang dipakai dalam teks berita
|
Leksikon
|
|
|
RETORIS
Bagaimana dan dengan cara penekanan dilakukan
|
Grafis, Metafora,
eskpresi
|
Dalam pandangan Van Dijk, segala teks bisa dianalisis dengan menggunakan
elemen tersebut. Meskipun terdiri atas berbagai elemen, semua elemen tersebut
merupakan suatu kesatuan, saling berhubungan dan mendukung satu sama lainnya.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa analisis Teun A. Van Dijk mengenai beberapa ulasan diatas yakni Van Dijk lebih
dominan pada studi mengenai rasialisme dalam menganalisis sebuah wacana. Contohnya
dapat dilihat dari percakapan sehari-hari, wawancara kerja , rapat guru, debat
di parlemen, propaganda politik, periklanan, artikel ilmiah, editorial, berita,
foto, film, dan lain-lain.
1.
Teori Kognisi Sosial Teun A. Van Dijk
Dari begitu banyak model analisis wacana yang diintoduksikan dan
dikembangkan oleh beberapa ahli, model Van Dijk adalah model yang paling banyak
dipakai. Hal ini mungkin disebabkan karena Van Dijk
menformulasikanelemen-elemen wacana, sehingga bisa dipakai secara praktis.
Model yang dipakai oleh van Dijk ini sering disebut sebagai “kognisi sosial”
(Eriyanto 2001:221). Menurut Van Dijk, penelitian atas wacana tidak cukup hanya
didasarkan pada analisis teks semata, karena teks hanya hasil dari suatu
praktik produksi yang harus juga diamati.
Di sini harus dilihat juga bagaimana suatu teks diproduksi. Proses
produksi itu melibatkan suatu proses yang disebut sebagai kognisi sosial. Teks
dibentuk dalam suatu praktik diskursus, suatu praktik wacana. Di sini ada dua
bagian, yaitu teks yang mikro yang merepresentasikan suatu topik permasalahan
dalam berita, dan elemen besar berupa struktur sosial. Van Dijk membuat suatu
jembatan yang menghubungkan elemen besar berupa struktur sosial tersebut dengan
elemen wacana yang mikro dengan sebuah dimensi yang dinamakan kognisi sosial.
Kognisi sosial tersebut mempunyai dua arti. Di satu sisi ia menunjukkan
bagaimana proses teks tersebut diproduksi oleh wartawan atau media, di sisi
lain ia menggambarkan nilai-nilai masyarakat
itu menyebar dan diserap oleh kognisi wartawan dan akhirnya digunakan
untuk membuat teks berita (Eriyanto 2001:222).
Dalam buku Eriyanto, Van Dijk melihat bagaimana struktur sosial,
dominasi, dan kelompok kekuasaan yang ada dalam masyarakat dan bagaimana
pikiran dan kesadaran membentuk dan berpengaruh terhadap teks tertentu. Wacana
oleh Van Dijk digambarkan mempunyai tiga dimensi teks, kognisi sosial, dan konteks sosial.
Inti analisis Van Dijk adalah menggabungkan ketiga dimensi wacana tersebut ke
dalam satu kesatuan analisis. Dalam dimensi teks yang pertama, yang diteliti
adalah bagaimana struktur teks dan strategi wacana yang dipakai untuk menegaskan
suatu tema tertentu. Pada level kognisi sosial dipelajari proses produksi teks
berita yang melibatkan kognisi individu dari wartawan. Sedangkan aspek ketiga
mempelajari bangunan wacana yang berkembang dalam masyarakat akan suatu
masalah. Ketiga dimensi ini merupakan bagian yang integral dan dilakukan secara
bersama-sama dalam analisis Van Dijk (Eriyanto 2001:225).
- Dimensi Teks
Van Dijk membagi struktur teks ke dalam tiga tingkatan. Pertama, struktur
makro. Ini merupakan makna global dari suatu teks yang dapat diamati dengan
melihat topik atau tema yang dikedepankan dalam suatu berita. Kedua,
superstruktur. Ini merupakan struktur wacana yang berhubungan dengan kerangka
atau skema suatu teks, bagaimana bagian-bagian teks tersusun ke dalam berita
secara utuh. Ketiga,struktur mikro adalah makna wacana yang dapat diamati dari
bagian kecil dari suatu teks yakni kata,
kalimat, parafrase dan lain-lain.
Meskipun terdiri atas berbagai elemen, semua elemen tersebut merupakan
satu kesatuan, saling berhubungan dan mendukung satu sama lainnya.
Makna global dari suatu teks (tema) didukung oleh kerangka teks dan baru
kemudian pilihan kata dan kalimat yang dipakai. Kita bisa membuat pemberitaan
tentang demonstrasi mahasiswa terhadap isu kenaikan premium. Misalnya, Koran A mengatakan bahwa
aksi ini terjadi karena kekecewaan mahasiswa dan masyarakat terhadap kenaikan harga Premium semata tanpa ada motif atau tuntutan yang
lain.Tema ini akan didukung dengan skematik tertentu.
Misalnya dengan menyusun cerita yang mendukung gagasan tersebut. Media
tersebut juga akan menutupi fakta tertentu dan hanya akan menjelaskan peristiwa
itu semata pada masalah premium. Pada
tingkat yang lebih rendah, akan dijumpai pemakaian kata-kata yang menunjuk dan
memperkuat pesan bahwa demonstrasi tersebut semata kasus kenaikan harga. Semua
teks dipandang Van Dijk mempunyai suatu aturan yang dapat dilihat sebagai
sebuah piramida. Makna global dari suatu
teks didukung oleh kata, kalimat, dan proposisi yang dipakai. Pernyataan atau
tema pada level umum didukung oleh pilihan kata, kalimat, atau retorika
tertentu. Pemakaian kata, kalimat, proposisi, retorika tertentu oleh media
dipahami Van Dijk sebagai bagian dari strategi wartawan.
a. Struktrur makro (thematic
structure)
Struktur makro merupakan makna global sebuh teks yang dapat dipahami
melalui topiknya. Topik direpresentasikan ke dalam suatu atau beberapa kalimat
yang merupakan gagasan utama pokok
wacana.
b.
Superstruktur (superstructure)
Superstruktur merupakan struktur yang digunakan untuk mendeskripsikan
semata, di mana keseluruhan topik atau isi global berita diselipkan.
Superstruktur ini mengorganisikan topik dengan cara menyusun kalimat atau
unit-unit beritanya berdasarkan urutan atau hiraki yang diinginkan. Teks atau
wacana umumnya mempunyai skema atau alur dari pendahuluan sampai akhir. Alur
tersebut menunjukkan bagaimana bagian-bagian dalam teks disusun dan diurutkan
sehingga membentuk kesatuan arti.
Meskipun mempunyai bentuk dan skema yang beragam, berita umumnya mempunyai dua
kategori skema besar.
Pertama, summary yang biasanya ditandai dengan dua elemen yakni judul dan
lead. Elemen skema ini merupakan elemen yang dipandang paling penting. Judul umumnya menunjukkan
tema yang ingin ditampilkan oleh wartawan dalam pemberitaannya. Lead umumnya sebagai
pengantar ringkasan apa yang ingin dikatakan sebelum masuk dalam isi berita
secara lengkap. Kedua, story yakni isi berita secara keseluruhan. Isi berita ini juga mempunyai
dua subkategori. Yang pertama berupa situasi yakni proses atau jalannya peristiwa,
sedang yang kedua komentar yang ditampilkan dalam teks.
c.
Struktur Mikro
Struktur mikro adalah struktur wacana itu sendiri yang terdiri atas
beberapa elemen, yaitu:
1.
Elemen sintaksis
Elemen sintaksis merupakan salah satu elemen penting yang dimaanfaatkan
untuk mengimplikasikan ideologi. Dengan kata lain, melalui struktur sintaksis
tertentu, pembaca dapat menangkap maksud yang
ada dibalik kalimat-kalimat dalam berita. Melalui struktur sintaksis,
wartawan dapat menggambarkan aktor atau peristiwa tertentu secara negatif
maupun positif.
a.
Koherensi
Koherensi adalah pertalian atau jalinan antarakata, atau kalimat dalam
teks, Dua buah kalimat yang
menggambarkan fakta yang berbeda dapat dihubungkan sehingga tampak koheren.
b.
Koherensi Kondisional
Koherensi Kondisianal diantaranya ditandai dengan pemakian anak kalimat
sebagai penjelas. Di sini ada dua kalimat,di mana kalimat kedua adalah penjelas
atau keterangan dari proposisi pertama, yang dihubungkan dengan kata hubung
konjungsi, seperti “yang” atau “dimana”. Kalimat kedua fungsinya hanya sebagai
penjelas (anak kalimat), sehingga ada atau tidak anak kalimat itu,tidak akan
mengurangi arti kalimat. Anak kalimat itu menjadi cermin kepentingam komunikator
karena ia dapat memberi keterangan yang baik/buruk terhadap suatu pertanyaan.
c.
Koherensi pembeda
Jika koherensi kondisional berhubungan dengan pertanyaan bagaimana dua
peristiwa dihubungkan/dijelaskan. Koherensi pembeda berhubungan dengan
pertanyaan, bagaimana dua buah peristiwa atau fakta itu hendak dibedakan.
d.
Pengingkaran
Elemen wacana pengingkaran adalah bentuk praktik wacana yang
menggambarkan bagai mana wartawan menyembunyikan apa yang anggin diekpresikan
secara amplisit. Penginakaran ini menunjukkan seolah wartawan menyetujui
sesuatu, pahal ia tidak setuju dengan memberikan argumentasi atau fakta yang
menyangkal persetujuannya tersebut.
e.
Bentuk kalimat
Bentuk kalimat adalah segi sintaksis yang berhubungan dengan cara
berpikir logis, yaitu prinsip kausalitas. Di mana ia menyatakan apakah A yang
menjelaskan B, atau B yang menjelaskan A. Logika kausalitas ini jika
diperjemahkan ke dalam bahasa menjadi susunan objek (diterangkan) dan predikat
(menerangkan). Bentuk lain adalah dengan pemakian urutan kata-kata yang
mempunyai dua fungsi sekaligus. Pertama, menekankan atau menghilangkan dengan
penempatan dan pemakian kata atau frase yang mencolok dengan menggunakan
pemakian semantik. Yang juga penting
dalam sintaksis selain bentuk kalimat adalah posisi proposisi dalam kalimat.
Bagaimana proposisi-proposisi
diatur dalam satu rangkaian kalimat. Termasuk ke dalam bagian bentuk kalimat
ini adalah apakah berita itu memakai bentuk
deduktif atau induktif.. Deduktif
adalah bentuk penulisan kalimat dimana inti kalimat (umum) ditempatkan
di bagian mukak, kemudian disusul dengan keterangan tambahan (khusus).
Sebaliknya, bentuk induktif adalah bentuk penulisan di mana inti kalimat
ditempatkan di akhir setelah keterangan tambahan.
f.
Kata Ganti
Elemen kata ganti merupakan elemen untuk memanipulasi bahasa dengan
menciptakan suatu komunitas imajinatif. Kata ganti merupakan alat yang dipakai
oleh komunikator untuk menunjukkan di mana posisi seseorang dalam wacana. Dalam
mengungkapkan sikapnya, seseoarang dapat menggunakan “kami” atau “saya” yang
menggambarkan bahwa sikap tersebut merupakan sikap resmi komunikator. Namun,
ketika menggunakan kata ganti “kita”, sikap tersebut sebagai representasi dari
sikap bersama dalam suatu komunitas tersebut. pemakaian kata ganti yang jamak
seperti “kita” atau “kami”.
2.
Elemen Semantik (makna lokal)
Elemen semantik ini sangat erat hubunganya dengan elemen leksikon dan
sintaksis sebab penggunaan leksikon dan
struktur sintaksis tertentu dalam berita dapat memunculkan makna tertentu.
Berikut ini adalah unsur-unsur wacana yang tergolong ke dalam elemen semantik.
a.
Latar
Latar merupakan bagian berita yang dapat mempengaruhi semantik (arti)
yang ingin ditampilkan. Latar dapat
menjadi alasan pembenar gagasan yang diajukan dalam suatu teks (Eriyanto,
2006.235). oleh karena itu, latar teks merupakan elemen yang berguna karena
dapat membongkar apa maksud yang inggin disampaikan oleh wartawan. Latar
peristiwa itu dipakai untuk menyediakan dasar hendak ke mana teks dibawah.
b.
Detil
Elemen wacana detil berhubungan dengan kontrol informasi yang ditampilkan
seseorang (Eriyanto, 2006: 238). Detil yang lengkap dan panjang merupakan
penonjolan yang dilakukan secara sengaja untuk menciptakan citra tertentu
kepada khalayak. Detil yang lengkap itu akan dihilangkan kalau berhubungan
dengan sesuatu yang menyangkut kelemahan atau kegagalan komunikator.
c.
Maksud
Elemen wacana maksud hampir sama dengan detil, hanya saja elemen maksud meliat informasi yang
menguntungkan komunikator akan diuraikan secara eksplisit dan jelas.
Sebaliknya, informasi yang merugikan akan diuraikan secara tersamar, implisit,
dan tersembunyi.
d.
Pranggapan
Elemen wacana pranggapan merupakan pertanyaan yang digunakan untuk
mendukung makna suatu teks. Pranggapan adalah upaya mendukung pendapat dengan
memberikan premis yang dipercaya kebenarannya. Pranggapan hadir dengan
pernyataan yang dipandang terpercaya sehingga tidak perlu dipertanyakan.
3.
Elemen leksikon
Elemen leksikom menyangkut pemilihan diksi. Pemilihan diksi telah
diketahui dapat mengeskspresikan idiologi maupun persuai, sebagaimana yang
terjadi pada “terrorist” dan “freedom
fighter”. Bagaimana aktor yang sama digambarkan dengan dua diksi yang
berbeda berimplikasi pada pemahaman pembaca tenteng aktor tersebut.
4.
Elemen Retorik
Elemen ritorik menyangkut penggunaan repetisi, alitersi, metafora yang
dapat berfungsi sebagai “idiologi control” manakala sebuah informasi yang
kurang baik tentang aktor tertentu dibuat kurang mencolok sementara informasi
tentang aktor lain ditekankan. Dengan kata lain, retorik ini digunakan untuk
memberi penekanan posifif atau negatif terhadap aktor atau peristiwa dalam
berita.
a.
Grafis
Elemem
ini merupakan bagian untuk memberikan
apa yang ditekankan atau ditonjolkan (yang berarti dianggap penting) oleh
seseorang yang dapat diamati dari teks. Dalam berita elemen grafis ini biasanya
muncul lewat bagian tulisan yang dibuat berbeda dibandingkan tulisan lain, seperti pemakian huruf tebal, huruf
miring, garis bawah, huruf dengan ukuran lebih besar,termasuk pemakian caption,
raster, grafik, gambar, foto dan tabel untuk mendukung pesan. Pemakian
angka-angka dalam berita diantaranyadigunakan untuk menyugestikan kebenaran,
ketelitian, dan posisi dara suatu laporan.
- Konteks Sosial
Dimensi ketiga analisis Van Dijk adalah analisis sosial atau konteks
sosial wacana adalah wacana yang berkembang dimasyarakat, sehingga untuk
meneliti teks perlu dilakukan intertekstual dengan meneliti wacana tentang
suatu hal di produksi dan di kontruksi dalam masyarakat . Menurut Van Dijk
dalam analisis mengenai masyarakat adadua poin yang paling penting :
1.
Praktik Kekuasaan : Van Dijk mendefinisikan kekuasaan
tersebut sebagai kepemilikan yang dimiliki
oleh suatu kelompok (atau anggotanya), Satu kelompok untuk mengontrol
kelompok (atau kelompok) dari kelompok lain. Kekuasaan ini biasanya didasarkan
pada kepemilikan atas sumber sumber yang bernilai seperti uang,status dan
pengetahuan. Selain bersifat control yang bersifat langsung secara fisik
kekuasaan itu di pahami Van Dijk juga berbentuk persuasif. Analisa wacana
memberikan perhatian yang besar terhadap dominasi.
2.
Akses mempengaruhi Wacana : Analisis Van Dijk memberi perhatian yang
besar pada akses, bagaimana akses diantara masing-masing kelompok dalam
masyarakat. Kelompok elit akses memiliki akses yang lebih besar di bandingkan
kelompok yang tidak berkuasa.
Contoh penerapan analisis wacana Teun A. Van Dijk
Analisis Wacana Model Van Dijk Berita
Kasus Century Di Surat Kabar Media Indonesia Edisi 22 Januari 2013
HAL YANG DIAMATI ELEMEN
Struktur Makro
(Tematik)
Topik : KPK memeriksa saksi perdana yang dianggap tahu seputar proses pemberian
FPJP (Fasilitas Pendanaan Jangka Pendek) terkait penyidikan kasus Century
Superstruktur
(Skematik)
Judul : KPK Periksa Saksi Kunci Kasus Century
Teras berita (Lead) : Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) memeriksa mantan
direktur pada direktorat Pengawasan Bank 1 BI,, Zaenal Abidin , terkait kasus
dugaan korupsi dana talangan Bank Century.
Struktur Mikro
a.Semantik
HAL YANG DIAMATI Detil : Pada Intinya Zaenal menilai Bank Century tidak
layak menerima bantuan FPJP. Alasannya, Bank Century memiliki persoalan
likuiditas akibat penarikan dana besar-besaran (rush). Selain itu, Century juga
tergolong insolvent (tak mampu bayar) karena dari pemeriksaan yang dilakukan,
rasio kecukupan modal (CAR) bank hanya 2,02 %.
ELEMEN
b.
Sintaksis Bentuk Kalimat : Kalimat aktif, kalimat langsung, dan paragraph
deduktif.
Kata ganti : Zaenal merupakan saksi perdana yang diperiksa terkait
penyidikan kasus Century. Dia dianggap tahu seputar proses pemberian FPJP untuk
bank Century.
Koherensi : Selain Zaenal, KPK juga memanggil Pengawas Bank Madya Senior
BI, Pahla Santoso.
Pengingkaran : Padahal, aturan BI, CAR harus minimal 8 %. Meskipun Zaenal
menyarankan Century tak layak mendapatkan FPJP, permohonan dari Century justru
dipenuhi
c.
Stilistik Pendapat itu ia tuangkan dalam catatan menjawab surat Bank Century
No.638/Century/D/X/2008 tertangga 30 Oktober 2008 kepada Direktorat
Pengelolaan Moneter, yang tembusannya disampaikan kepada Direktorat Pengawasan
Bank 1 BI. Pada intinya, Zaenal menilai bahwa Bank Century tak layak menerima
bantuan FPJP.
d.
Metafora/Retoris –
HASIL
PENELITIAN
1. Level Teks, Penulisan berita seputar kasus Century
di Media Indonesia mengarah pada perspektif politik yang dibingkai dengan
kekuatan argumentasi yang lugas dan tegas.
2. Level Kognisi Sosial, kognisi wartawan Media Indonesia menggunakan
skema peristiwa dan skema peran.
3. Level Konteks Sosial, wacana yang berkembang di masyarakat terkait
pengaruh pemberitaan kasus bailout Bank Century di Media Indonesia memberikan
pengaruh positif bagi masyarakat untuk lebih kritis terhadap pemerintah.
Sumber:
Eriyanto.
2011. Analisis Wacana Pengantar Analisis Teks Media. Yogyakarta:
LKiS
Tidak ada komentar:
Posting Komentar